Освещение школы

Современный учебный процесс предъявляет высокие требования, особенно для визуального восприятия. Правильное освещение пространства там, где проходит процесс преподавания, имеет решающее влияние на эффективность работы учеников и их способность концентрироваться.

Равномерная освещенность в классной комнате помогает глазу легче адаптироваться и снижает зрительную усталость.

Освещение класса

Строгая организация рабочего пространства в классных комнатах уходит в прошлое. Расположение столов меняется в зависимости от потребностей учебного процесса, и ученикам приходится выполнять как индивидуальные, так и групповые задачи. Поэтому основное требование к системе освещения в классе в настоящее время — это равномерное освещение, обеспечивающие всех в помещении одинаково хорошими условиями для любой деятельности. Расположение парт играет важную роль с точки зрения эргономики. Рекомендуется поместить их перпендикулярно к окну так, чтобы дневной свет падал на их поверхность сбоку. Такой вариант предотвращает слепящий свет и снижает риск ухудшения зрения. Минимальный уровень освещенности в соответствии с европейскими стандартами 300 лк для зон, где выполняются задания (например, парты). Для классных комнат для вечерних занятий и пространства для обучения взрослых минимальное значение освещенности должно составлять 500 лк.

Однако практика показывает, что нормативных требований недостаточно и поэтому для эффективной работы и визуального комфорта учеников рекомендуется поддерживать уровень минимальной освещенности на рабочей поверхности 500 лк, так же, как и во всей классной комнате. Таких показателей освещенности всех поверхностей в классе можно добиться, используя светильники с характеристиками распределения светового потока, при которых 50% света будет направлено на рабочие поверхности, и 50% света будет рассеянным и освещать потолок. Для этого можно использовать модели, похожие на LDL v.2. Таким образом будет достигнута оптимальная освещенность рабочих поверхностей 500 лк, вертикальная освещенность стен 300 лк и освещенность потолка 300 лк.

Ненаправленный рассеянный свет в этой ситуации также позволяет очертить объекты лучше. Он уменьшает количество резких теней, ухудшающих видимость, и обеспечивает цилиндрическую освещенность граней, таким образом, облегчая их распознавание.

Такое освещение отвечает требованию гармоничного распределения света в классной комнате. Из-за разнообразия рабочих задач и взаимодействия учащихся с учителями, или с доской ученики должны переводить взгляд с одного объекта на другой. При неравном распределении света глазам сложнее адаптироваться, потому что они подстраиваются под среднее значение яркости. Это приводит к быстрой усталости, потери концентрации, снижению производительности и эффективности. При планировании системы освещения важно создать однородную световую среду без сильных различий в интенсивности освещения.

Почти во всех классных комнатах есть окна. Доступность дневного света крайне желательна в этом типе помещений. Поэтому важно, чтобы искусственным освещением в классных комнатах можно было управлять и при необходимости дополнять дневное освещение. Вот, почему стоит подумать об использовании датчика дневного света. Одновременно с этим необходимо предотвратить ситуацию, когда свет будет слепить глаза и подобрать жалюзи или шторы на окна.

Расходы на освещение составляют до 40% необходимых затрат школы. При замене старых светильников новыми и установке элементов системы управления освещением (например, датчика дневного света в комплекте с датчиком присутствия), экономия энергии вырастет до 75%.

Рекомендуемое значение вертикальной освещенности доски 500 лк. Если доска имеет створки, важно продумать освещение так, чтобы это значение схоранялось на всей ее поверхности.

Освещение классной доски

Хорошее вертикальное освещение классной доски нужно для правильного восприятия информации. Доски, экраны для проекторов, белые доски для маркеров — все это стандартное оснащение классных комнат. Их использование в учебном процессе не носит принципиальных различий. Однако методы их освещения могут различаться.

Европейские стандарты рекомендуют среднюю вертикальную освещенность 500 лк и указывают минимальное значение равномерности освещения равным 0,7. Если доска передвижная или у нее есть створки, эти значения все равно должны сохраняться на всей ее поверхности. Для освещения досок чаще всего используются асимметричные светильники, такие как MYRA STRAIGHT, расположенные на расстоянии от 0,85 до 1,3 метров от освещаемой поверхности.

Проектируя свет, надо учитывать цвет доски и материал, из которого она сделана. Опыт показывает, что ученики лучше воспринимают информацию, написанную белым мелом на черной доске. Черная поверхность слабо отражает свет и контраст между черным и белым цветами создает хорошие условия для визуального комфорта. Однако в реальности в школах часто могут встречаться и другие доски, например, белая глянцевая. Такая доска требует более сильного освещения, так как ее поверхность имеет более высокий коэффициент отражения, что может привести к появлению бликов и ухудшению восприятия информации на ней. Правильное размещение светильников поможет избежать этой проблемы. Различные свойства черных и белых поверхностей требуют того, чтобы тот, кто проектирует освещение, учитывал особенности конкретного помещения и тип доски, который здесь будут использовать.

Когда доска используется активно, то учитель или ученики могут менять угол, с которого смотрят на ее поверхность, например, когда переводят взгляд с парты на доску. Это приведет к усталости глаз, если свет распределяется по комнате неправильно. Для того, чтобы глаза не были в постоянном напряжении, вынужденные адаптироваться к изменяющемуся уровню яркости, необходимо обеспечить правильное вертикальное освещение доски и равномерное распределение яркости света на ее поверхности и вокруг нее. Правильный уровень яркости создаст оптимальные условия контрастности, что позволит ученикам воспринимать информацию на доске с любого угла и обеспечить хорошую видимость в том числе, и тем, кто сидит на последних партах.

Поскольку доска не всегда требуется постоянно во время учебного процесса, желательно, чтобы освещение в этом месте управлялось отдельно от общего.